Hola mis amigos cibernautas, les doy un cordial saludo y mi mejor saludo a todos; soy el dueño de este pequeño blog y si no he subido más libros es por el tamaño de ellos que llegan a pesar hasta 1 Gb jajaja pero si necesitan alguno urgente y lo tengo lo subiré, con el fin de ayudar a todos mis lectores y que visitan de México, EUA, Alemania, Alaska y otros lugares del mundo
Hello Friend netizens, give them a friendly greeting and my best regards to all; I am the owner of this little blog and I have not gained more books is by the size of them that weigh up to 1 Gb lol but if you need any urgent and I'll upload in order to help all my readers and visit to Mexico, U.S., Germany, Alaska and elsewhere in the world
miércoles, 23 de julio de 2014
Las Matemáticas Simplificadas!
El mejor libro para aprender y mejorar los conocimientos básicos y avanzados en:
1.- Aritmética
2.- Álgebra
3.- Geometría y Trigonometría
4.- Geometría Analítica
5.- Cálculo Diferencial e Integral
6.- Principios de Ecuaciones Diferenciales
7.- Bases de Álgebra Lineal
... todo esto y mucho más en una enciclopedia, su precio en las librerías oscila entre $700 y $970, según consultas que he hecho en México. Recomiendo su compra para mayor facilidad de lectura y para un apuro el PDF será de utilidad sin duda alguna.
https://www.mediafire.com/?fd9ppj5dsy1borb
sábado, 21 de junio de 2014
Sistemas digitales y electrónica digital, prácticas de laboratorio
El objetivo principal de este libro de prácticas es brindar un recurso para adquirir conocimientos y desarrollar habilidades en el diseño de sistemas digitales. Está dirigido tanto a estudiantes como a profesionales de las carreras de ingeniería relacionadas con el área de electrónica digital y sistemas digitales.
En este libro se aplica el uso de nuevas tecnologías, como son los lenguajes de descripción de hardware (HDL), programas de captura esquemática y la implementación física mediante dispositivos lógicos programables (PLD).
Las prácticas están diseñadas de manera que permitan al estudiante reforzar el aprendizaje, extender los conocimientos conceptuales, desarrollar habilidades y obtener conocimientos, necesarios en su formación para el ejercicio de su profesión.
Curso de electrónica básica cekit
La electrónica es... simplemente el brazo derecho de la Mecatrónica
domingo, 25 de mayo de 2014
Oh! ... tiempo de diversión esto es ¡¡ MINECRAFT !!
El entretenedor juego de minecraft para quitar un momento de estrés y crear un mundo de plena diversión... MINECRAFT!
Lo descargan ejecutan como administrador el ejecutable y listo ya pueden jugarlo en todas las plataformas de windows al 100 %. Disfruten y hasta pronto.
https://mega.co.nz/#!lAd0lZIa!Lgdq0EZDD4zBKWi0-E1kj97MA2Q94TnvycRRWigHQzg
viernes, 31 de enero de 2014
Mecánica Cinemática y Dinámica - Albert G.
La física es la ciencia que estudia los fenómenos naturales e intenta encontrar las leyes que los rigen. Para facilitar el análisis de los fenómenos y de los procesos físicos, éstos se suelen dividir en mecánicos, térmicos, electromagnéticos, ópticos, nucleares, cuánticos, etc.
Dentro de la física, la mecánica es una parte fundamental porque estudia los movimientos y sus causas. Los conceptos y las leyes que formula la mecánica son básicos en todas las otras ramas de la física y también en la ingeniería.
La mecánica se suele dividir en cinemática y en dinámica. Se denomina cinemática la parte de la mecánica que estudia cómo analizar y describir los movimientos de los objetos. Se denomina dinámica la parte
que estudia las causas que producen los movimientos y las leyes que los rigen.
Introducción a la Nomenclatura IUPAC de Compuestos Orgánicos
El presente manuscrito tiene como objetivo el presentar una visión global de las principales reglas que rigen la nomenclatura de compuestos orgánicos de acuerdo con la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC). No se pretende cubrir en forma exhaustiva todas las reglas o todos los posibles casos que se pueden presentar, sino más bien cubrir loscasos estructurales más importantes y los grupos funcionales más comunes sin profundizar en estructuras muy complicadas. Se pretende que este manuscrito complemente, profundice y aclare el tratamiento que normalmente se encuentra en los libros de texto usados en los cursos de Química Orgánica de la Universidad de Costa Rica.
Física clásica y moderna -
Física clásica y moderna presenta los contenidos de la física escolar que completarán la formación de los estudiantes en este campo de conocimientos. Sus contenidos están concebidos en una continuidad de enfoque con la formación que se desarrolló durante los tres primeros años del Ciclo Básico de la Escuela Secundaria, como así también en 4o y 5o año del Ciclo Superior.
La materia aborda los contenidos necesarios para una formación en física acorde a los fines de la alfabetización científica propuesta para esta etapa de la escolaridad; brinda a los estudiantes un panorama de las formalizaciones de la física básica, sus aplicaciones a campos diversos y las vinculaciones existentes con la tecnología cotidiana. Considera, además, un nivel de profundidad en el tratamiento de los contenidos acorde a la proximidad de la asignatura con los estudios superiores.
Física 1 Mecánica - Alons F.
En la actualidad libros de física millares, pero que realmente nos ayuden a comprender y reflexionar sobre temas derivados de ella pocos. Este ejemplar nos aporta no solo lo esencial para la materia; sino que también mejora los aspectos en la Mecánica fundamental para Estática, Cinemática y Dinámica. Un libro que no puede faltar para los Universitarios.
Robótica industrial - Cinemática del robot ISA
Su vasto contenido es:
Cinemática del robot : Estudio de su movimiento con respecto a un sistema de referencia
– Descripción analítica del movimiento espacial en función del tiempo
– Relaciones localización del extremo del robot-valores articulares
Problema cinemático directo: Determinar la posición y orientación del extremo final del robot, con respecto a un sistema de coordenadas de referencia, conocidos los ángulos de las articulaciones y los parámetros geométricos de los elementos del robot
Problema cinemático inverso: Determinar la configuración que debe adoptar el robot para una posición y orientación del extremo conocidas n Modelo diferencial (matriz Jacobiana): Relaciones entre las velocidades de movimiento de las articulaciones y las del extremo del robot.
Teoría de la reactividad química - Pratim K.
Las reacciones químicas tienen lugar debido a la redistribución de la densidad de electrones entre los socios reaccionar . Centrándose en cambios en la densidad de electrones , los cuales acompañan la romper y formación de enlaces químicos , en lugar de los cambios en la función de onda que les acompañen, nos permite utilizar el lenguaje '' clásica '' tridimensional.
Densidad conceptual la teoría del funcional (DFT ) cuantifica las posibles respuestas de la sistema a varios cambios en la densidad . Conceptos populares como electronegatividad , dureza , y electrofilicidad , que explican un gran número de diversos tipos de reacciones de manera sistemática , se fundamentan en conceptos DFT .
El objetivo de este libro es presentar los diversos aspectos de DFT y sus conexiones a una teoría reactividad química en un nivel ampliamente accesible . Para este fin , 34 capítulos han sido escritos por 65 eminentes científicos de 13 países diferentes .
Aunque el libro está diseñado para los lectores con poco o ningún conocimiento previo de la tema, la amplitud de la obra y la experiencia de los autores aseguran que, incluso científicos experimentados se beneficiarán de su contenido.
El libro consta de capítulos en la unión , la interacción , la reactividad , la dinámica, toxicidad y aromaticidad , así como aspectos fundamentales de la DFT . Varios capítulos son minireviews de los descriptores de reactividad globales y locales clave y sus variaciones bajo diferentes perturbaciones .
Doy las gracias a todos los autores y los revisores que colaboraron conmigo para asegurar la publicación del libro sobre el tiempo. Es un gran placer para expresar mi gratitud a mi maestros, profesores C.C. Rakshit , B. M. Deb y R.G. Parr, por la amabilidad de presentarme en el fascinante campo de la mecánica cuántica tal como se aplica a los sistemas con muchos electrones .
En especial, quiero agradecer al profesor Paul Ayers , Lance Wobus , David Fausel , y Santanab Giri . Por último , debo expresar mi gratitud a mi esposa y mi Samhita hija Saparya por su apoyo incondicional .
Química Chang - 10 ed
Escrito por el Doctor Chang de Hong Kong, es profesor y editor de diversos artículos y materiales químicos, experto en la materia y ejemplifica sus problemas detalladamente. Lo recomiendo para los que ya tienen nociones de la asignatura y quieren mejorar sus habilidades.
Cálculo de varias variables - James S.
La segunda parte del gran escritor matemático James S. que comprende desde ecuaciones paramétricas hasta ecuaciones diferenciales de segundo orden. Su nivel de dificultad es medio, ya que se exponen teoremas y conocimiento esencial para el curso, si se anhela profundizarse se debe leer u libro de matemáticas avanzadas.
Trigonometría analítica - Barnett
Este teto fue realizado para la comprensión de los estudiantes. Su contenido esta basado para exposiciones, definiciones y teoremas. Esta rama es indispensable para todo ingeniero, sin el no podrían aprobar el fastidioso para muchos y otros bello: la Mecánica , una materia que es filtro en muchas instituciones para ver que estudiantes si pasan y quienes no. Esta nueva edición ha sido mejorada y ampliada, de tal manera que se puede captar fácilmente.
La ciencia e ingeniería de los materiales - Donald A.
El pan de muchos Físicos, químicos y matemáticos, relata detalladamente y con mucha información viable, que hace de todo ingeniero o licenciado a fin, un experto en conocimiento de las propiedades de los materiales. Un excelente libro y super recomendado por Maestros y Doctores, desde Secundaria hasta Posgrado. Léanlo es excelente en su rama y no tiene comparación con otro de la materia.
Algoritmos computacionales - Baase
Este libro fue escrito para un curso completo sobre algoritmos; cuenta con suficiente material como para adoptar diversas orientaciones.
El objetivo del mismo incluye tres aspectos. Pretende enseñar algoritmos que se aplicarán en la resolución de problemas reales que se presentan a menudo en aplicaciones para computadora, enseñar principios y técnicas básicos de complejidad computacional (comportamiento de peor caso y caso promedio, consumo de espacio y cotas inferiores de la complejidad de un problema), e introducir las áreas de los problemas NP-completos y los algoritmos paralelos.
Otra de las metas del libro, no menos importante que enseñar los temas que contiene, es desarrollar en el lector el hábito de siempre responder a un algoritmo nuevo con las preguntas: ¿Qué tan bueno es? ¿Hay una manera mejor? Por ello, en lugar de presentar una serie de algoritmos completos, “sacados de la manga”, con su análisis, el libro normalmente comenta primero un problema, considera una o más estrategias para resolverlo (como podría hacer el lector que enfrenta el problema por primera vez) y luego comienza a desarrollar un algoritmo, lo analiza y lo modifica o lo rechaza hasta obtener un resultado satisfactorio. (Los enfoques alternativos que finalmente se rechazan también se examinan en los ejercicios; para el lector es útil saber por qué se les rechazó.)
Álgebra Lineal - Orlando V.
La colección de monografías científicas forma parte de los programas generales de formaciones estudiantiles. Esta publicación relata detalladamente los pasos a seguir con sus respectivos datos y procedimientos, es un libro que no puede faltar para toda aquella persona que desea y anhela mayor profundización en el tema.
Álgebra Lineal - Jim H. solucionario
Este libro básicamente se abstiene de emplear teoría, ya que con los procedimientos aplicados es suficiente para comprender, entender, reflexionar y aplicar adecuadamente las diversas técnica matemáticas para aplicar. Esta materia es esencial para cursos posteriores de matemáticas: como calculo integral y diferencial, ecuaciones diferenciales, calculo vectorial.. entre otras.
Cálculo avanzado -Leonard R. con introducción al Análisis Lineal
Para conocer el curso de Cálculo avanzado, requiere de muchas bases matemáticas. Un importante objetivo de este curso es preparar al estudiante para una formación recta. En el encontrarán mucho conocimiento para perfeccionar técnicas matemáticas y poder lograr un mayor alcance en la rama estudiantil.
Cálculo Vectorial - apuntes universitarios
Es un resumen de apuntes universitarios, donado por un maestro de tiempo completo de dicha materia; lo cuál será de mucha utilidad para los que empiezan en ella o quieren ver fuertes o debilidades. También los ayudará a mejorar su comprensión lingüística de textos en Inglés.
Química general - Facultad de farmacia de Alcalá
Este grandioso libro esta dividido por varias secciones, cuyos nombres son Química gral. ; Nomenclatura quimica, tablas químicas. También cuenta con su debida bibliografía para consultar y profundizarse en el tema... los invito a leerlo
jueves, 30 de enero de 2014
Howard Phillips Lovecraft - (Pedido por el profe Victor)
Fue un escritor estadounidense, autor de novelas y relatos de terror y ciencia ficción. Se le considera un gran innovador del cuento de terror, al que aportó una mitología propia (losmitos de Cthulhu), desarrollada en colaboración con otros autores y aún vigente. Su obra constituye un clásico del horror cósmico, una corriente que se aparta de la temática tradicional del terror sobrenatural (satanismo, fantasmas), incorporando elementos de ciencia ficción (razas alienígenas, viajes en el tiempo, existencia de otras dimensiones). Lovecraft cultivó asimismo la poesía, el ensayo y la literatura epistolar.
Severo caso de Diarrea Mental
Curioso ver cómo muchos se quejan de que "mañana es lunes..." o "maldito lunes...", etc., ¿será porque detestan su trabajo y/o la escuela? A veces a personas así les pasa como dijera el maestro Martin Amis: "todo mundo estaba siempre estornudando, moquiteando, tosiendo, bostezando, sintiendo náuseas. Eran conscientes de que se sentían enfermos, pero no sabían que se sentían así porque trabajaban en un edificio enfermo: pensaban que el motivo de su enfermedad era la actividad que desarrollaban allí durante toda su jornada..." Lo triste de todo esto es tener un trabajo ó realizar una actividad que poco a poco nos va minando el espíritu, quizá sea el caso de los que odian los lunes y esperan con ansia que llegue el viernes... En fin, "chorrillo mental" de inicio de semana jejeje.
MASTURBACIÓN MENTAL
MASTURBACIÓN MENTAL: La dinámica del Facebook es muy curiosa. Una vez escuché que de lo que se trata es postear algo y esperar comentarios y el anhelado "me gusta", y entre más haya esto será sinónimo de "popularidad" o incluso se asimilará al "tener seguidores" del twitter; afortunadamente, desde hace meses sólo posteo imágenes de arte, rolas, efemérides, reflexiones literarias, filosóficas y/o científicas, información del mismo tipo anterior y acaso una que otra nimiedad o infamia, pero lo mejor es que muchas veces no obtengo ningún comentario, y mucho menos un "me gusta", ¿será que a los cientos de "amigos" del face no les interesa en absoluto nada de eso?, ¿o será que lo que posteo es demasiado estúpido, poco interesante o superficial? Jejejeje, curiosamente sólo me gustan los post de menos del 10% de mis cientos de amigos.
Quizá, para obtener muchos comentarios y "me gusta", sólo debo postear chistes estúpidos, superficialidades, broncas personales, fotos de donde he estado, imágenes de chicas hermosas o de mi nuevo auto, incluyendo toda la "galería de imágenes y reflexiones religiosas, humanitarias, ecológicas o políticas", igual a como le hacen muchos de esos cientos de amigos, sólo se trata de eso o no? Jejejeje.
PD Aun así, prefiero seguir posteando lo mismo, "el face siempre refleja lo que nos interesa y lo que somos, aunque nos enfrasquemos en ocultarlo ó disfrazarlo".
SOBRE GANADORES Y PERDEDORES
Comparto con mis alumnos un texto que encontré en internet en el que se muestran las diferencias entre ganadores y perdedores. Les dejo unos minutos para que reflexionen y elijan una de las comparaciones para tatuárselas en la espalda. ¡¡Es broma!!, … mejor tatuársela en el pecho.
Seguramente no me harán caso y no se las tatuarán, aunque estoy seguro de que algunas de estas frases volarán por sus tuentis durante los próximos días. Por mi parte, con que les supongan cinco minutos de reflexión me conformo.
El texto dice así:
Cuando un ganador comete un error, dice: “Me equivoqué y aprendí la lección”. Cuando un perdedor comete un error, dice: “No fue culpa mía”, y se la atribuye a otros.
Un ganador sabe que el infortunio es el mejor de los maestros. Un perdedor se siente víctima de la adversidad.
Un ganador sabe que el resultado de las cosas depende de él. Un perdedor cree que la mala suerte existe.
Un ganador trabaja siempre muy duro y se permite tiempo para sí mismo. Un perdedor está siempre tan ocupado, que no tiene tiempo ni para los suyos.
Un ganador enfrenta los retos de uno en uno. Un perdedor les da vueltas sin atreverse a intentarlo.
Un ganador se compromete, da su palabra y la cumple. Un perdedor hace promesas, no asegura nada y, cuando falla, sólo se justifica.
Un ganador dice: “Soy bueno, pero voy a ser mejor”. Un perdedor dice: “No soy tan malo como mucha otra gente”.
Un ganador respeta a los que saben más que él y trata de aprender de ellos. Un perdedor se resiste ante los que saben más que él y sólo se fija en sus defectos.
Un ganador se siente responsable por algo más que su trabajo. Un perdedor no se compromete y siempre dice: “Yo sólo hago mi trabajo”.
Un ganador dice: “Debe haber una forma mejor de hacerlo”. Un perdedor dice: “Esta es la manera en la que siempre lo hemos hecho”.
Un ganador es parte de la solución. Un perdedor es parte del problema.
Un ganador se fija en toda la pared. Un perdedor se fija en el ladrillo que le corresponde poner.
¡ FELIZ REFLEXIÓN!
ACERCA DE LAS ASPIRACIONES PROGRESISTAS ENTRE “PERDEDORES” Y “GANADORES” - Dr. Gilberto
ACERCA DE LAS ASPIRACIONES PROGRESISTAS ENTRE “PERDEDORES” Y “GANADORES”: Hay un dicho que siempre me ha martillado: “Puedes sacar al muchacho del barrio pero no al barrio del muchacho”, quizá precisamente por lo objetivo de estas palabras es que resultan un tanto “incómodas”, ya que uno puede corroborarlas día a día. Hace años, acostumbraba poner a leer a mis alumnos de matemáticas, sí, chavos que estudiaban ingeniería leyendo obras de literatura “por encargo”, y finalmente: “por un punto” jejeje, debo decir que hubo muchas experiencias curiosas, como aquella vez en que un alumno de ESIME se acercó a regalarme un ejemplar de “Padre rico, padre pobre” del “hombre que ha hecho a más hombres ricos en el mundo”: Robert T. Kiyosaki; creo que resulta obvio que de entrada apliqué mi prejuicio, y sin embargo comencé a hojearlo por curiosidad. En este sentido es que quisiera dedicar algunas palabras a lo que entendemos por progreso, éxito, trascendencia…
El texto de Kiyosaki lanza una cuestión que de una u otra manera resulta interesante: ¿qué es lo que le dice un padre pobre a su hijo, qué es lo que le dice un padre rico a su hijo? Lo que me lleva de nuevo al dicho inicial: “puedes sacar al muchacho del barrio pero no al barrio del muchacho”, y que a su vez, haciendo un paréntesis, lo complementaría con “mete a un rico al gueto y de seguro morirá…” ¿Qué entienden por éxito y progreso los pobres, y asimismo los ricos? La mayoría de los del primer tipo, si no es que todos, dirían que “tener dinero”; los del segundo tipo, quizá que “mantener el estatus, acrecentarlo y tener poder”, la pregunta ahora sería: ¿cómo lograrían eso? En cierta ocasión participé en un debate sobre lo que cada uno entiende por logros, todo representante de estas “juventudes maquiavélicas”, criado en la “ideología capitalista”, afirmaba que un logro es tener casa, auto, dinero…, es decir, un logro está representado más en lo que se posee, lo que para un pobre sería precisamente sinónimo de todas sus aspiraciones; para alguien un tanto más “romántico”, un logro se refleja en aquello que haces: grados académicos, aportaciones…, lo que nos remite a la cuestión ¿cómo se logra el éxito, el progreso? A diferencia de lo que menciona Kiyosaki, creo que cualquiera que conciba un logro en términos de la segunda categoría, de todos modos, por default, obtendrá dinero, casa, auto…, pero llevando a la práctica la fórmula de la felicidad a la Russell: “lo que importa es el viaje, no el destino”; quien conciba el logro de acuerdo a la primera categoría, quizá también logre su cometido, pero no es seguro que cumpla la fórmula russelliana. En la actualidad se trata de “tener un buen trabajo” para garantizar lograr todas tus aspiraciones, sin embargo, ¿a costa de qué?, ¿corriendo el riesgo de que suceda, como dijera Martin Amis?: “...todo mundo estaba siempre estornudando, moquiteando, tosiendo, bostezando, sintiendo náuseas. Eran conscientes de que se sentían enfermos, pero no sabían que se sentían así porque trabajaban en un edificio enfermo: pensaban que el motivo de su enfermedad era la actividad que desarrollaban allí durante toda su jornada...”
Es cierto, resulta indignante ser “un pobre pendejo”, y éstos se encuentran en cualquier estrato social, pero más triste es ser “un pendejo pobre” jejeje, lo único que podría decir, si fuera un padre pobre es “sácate al barrio del espíritu”, pero no se me malinterprete, no me refiero a renegar de los orígenes, ni despreciar a la gente que es como uno, sino de emanciparse de todo ese cúmulo de ideas, prejuicios, comportamientos… que precisamente llevan a alguien de abajo a no progresar. Así como el barrio marca, el nacer en una “cuna de oro” también marca, y llega a crear ideas, prejuicios, comportamientos… que resultan cuestionables, lo que hay que aceptar es que ni todos los “pobres son buenos”, no todos los “ricos son malos”, quizá en parte será así en la medida de cómo entiendan cada uno lo que es el éxito, el progreso. Se puede ser perdedor y estar arriba del estrato social, como se puede ser ganador sin poseer nada material.
Si progresar para “perdedores” y “ganadores” sólo es “tener dinero”, con esto sólo puedo pensar que el dinero es como una carta de suicidio, escrita por aquéllos que lo desean y no lo tienen, por esos que alguna vez lo tuvieron pero que lo han perdido, o incluso por quien ya lo tiene y siente pavor al pensar que puede perderlo. <<Dadme el jodido dinero y ya está>>, he aquí un grito de batalla de la actualidad, aunque lo más curioso es que no necesariamente el dinero lo vuelve a uno mejor persona, y sólo provoque rodearse de gente y objetos para llenar un vacío con otro vacío.
PD Puedes ser un perdedor o un ganador, pero por favor no seas un vulgar, un deshonesto, una mierda…
¿PUEDE LA CIENCIA “SALIR A LAS CALLES? - Palabras del Dr Gilberto
¿PUEDE LA CIENCIA “SALIR A LAS CALLES?: Recuerdo que hace un tiempo, acostumbraba atosigar a mis alumnos de los primeros semestres de ingeniería con preguntas como: “¿puedes darme el nombre de un ingeniero o científico que admires?”, debo decir que, como siempre, hay chavos que pueden responder la cuestión, y entienden adecuadamente el sentido de la pregunta, el único inconveniente es que son los menos, además, en parte, considero que tal cuestión posee el mismo sentido y alcance de si la hiciera a alumnos que estudian ciencias, filosofía, literatura, música, arte… Es decir, en gran parte pretendía identificar el grado de vocación y compromiso para con la profesión que habían elegido. De aquí podemos plantearnos la siguiente cuestión: ¿es necesario tener un talento especial para estudiar ingeniería, análogo al que se necesita para estudiar ciencias, arte, música…? La respuesta la dejo al lector, pues, entrando en materia, si bien curiosamente cada vez aumenta más el número de estudiantes que desean estudiar ingeniería, parece ser que el número de aquéllos que desean estudiar ciencias va en picada.
Según los datos de un estudio (sic.) publicado en la revista “Investigación y Desarrollo”, sólo el 0.1% de los estudiantes mexicanos de nivel básico e intermedio, han obtenido la calificación de “sobresaliente” en los rubros de ciencias, y comparado con el 17% de países como Finlandia, nos revela algo que es digno de tomarse en cuenta, independientemente de que, como sabemos, el principal problema tiene que ver con nuestro sistema educativo; así, surgen muchas cuestiones, aunque sólo deseo señalar aquí algunas como: ¿por qué la ciencia no forma parte de nuestro entorno cotidiano?, ¿por qué pocos son los estudiantes que desean dedicarse a estudiar ciencias?, ¿es igual o menor al número de estudiantes que desean dedicarse a las artes?, es decir, ¿estudiar ciencias sólo es para unos cuantos “cerebritos” o para ciertos grupos “privilegiados”, al igual que las artes? En un país donde uno de los principales problemas radica en “tener para comer”, ¿qué tanto puede importar la ciencia?, aunque finalmente, ¿qué pasa en nuestra casa, en nuestro entorno familiar donde difícilmente nos inculcan la ciencia, la lectura? Uno podría suponer que es más fácil concluir que si se proviene de una familia donde los padres poseen un nivel de estudios superior, entonces sus hijos, a la par de también puedan llegar al nivel superior, asimismo tendrán más cultura y apreciarán más la ciencia, por muchos factores, que tienen que ver con lo que somos como sociedad, vemos que esto último no es del todo así. ¿El poco interés por la ciencia tiene que ver con una mala difusión de ésta, con una mala administración, con la poca capacidad de los individuos debido a las características de la sociedad?, ¿con que la ciencia “salga a las calles”? Es decir, nosotros como padres, tíos, hermanos, amigos…, ¿qué estamos haciendo para crear en las nuevas generaciones una verdadera cultura científica?, quizá nada, y todo porque nosotros mismo no tenemos una mínima parte de esa cultura científica.
Se tiene la creencia, disfrazada de certeza, de que una de las ciencias más hermosas y fundamentales, como es la matemática, es difícil, por tanto hay que “estudiar algo que no tenga matemáticas”, digo, si ese es el criterio, les contestaría: “entonces no estudies nada” jejeje. Claro que es difícil, pero extraordinaria, como todas las ciencias. Si el criterio es “estudiar algo donde se gane bien…”, ¿por qué hay más estudiantes queriendo estudiar, por ejemplo, ciencias de la comunicación (periodismo), que ciencias?, ¿por qué hay tantos estudiantes que desertan de ingeniería porque no tienen ni el talento, ni la vocación, pero aplicaron dicho criterio? Quizá precisamente, el problema sigue siendo el cómo somos como individuos, y cómo pretendemos educar, aunque parezca un tanto naive lo que voy a decir, el poco interés por la ciencia es debido a la falta de una verdadera cultura científico-tecnológica, tenerla no es sólo estar en contacto con la ciencia y la tecnología, decir que quiero estudiar una carrera relacionada con la ciencia y la tecnología no necesariamente implica que tengo una cultura científico-tecnológica, esta última es “algo que se lleva en las entrañas”, como llevar en las entrañas el “oficio del cuestionador”. ¿Debe entonces la ciencia salir a las calles?, quizá sí, aunque lo que importa es no amputar el espíritu de las nuevas generaciones inculcándoles una forma instrumental de pensar, donde sólo se enfoquen en “obtener cosas”, y no en “aportar cosas”, se trata de que amen saber algo a pesar del esfuerzo que implique, pues como siempre he dicho: “nadie está obligado a saber de ciencia, arte, etc., claro, pero tampoco está obligado a ignorarlo”.
PD En fin, sólo es una masturbación más de un simple mortal amante de la ciencia.
La guía ilustrada a un Ph.D - ¿Qué es un Doctorado?
Ph D. Matt:
Cada otoño, le explico a un nuevo lote de doctorado los estudiantes lo que es un doctorado es.
Es difícil de describir con palabras.
Así, utilizo imágenes.
Lea a continuación para la guía ilustrada de un doctorado
Imagina un círculo que contiene todo el conocimiento humano:
Por supuesto, el mundo se ve diferente ahora:
Cada otoño, le explico a un nuevo lote de doctorado los estudiantes lo que es un doctorado es.
Es difícil de describir con palabras.
Así, utilizo imágenes.
Lea a continuación para la guía ilustrada de un doctorado
Imagina un círculo que contiene todo el conocimiento humano:
En el momento de terminar la escuela primaria, ya sabes un poco:
En el momento de terminar la escuela secundaria, ya sabes un poco más:
Con un título de licenciatura, ganas una especialidad:
Una maestría profundiza esa especialidad:
La lectura de los trabajos de investigación que lleva a la frontera del conocimiento humano:
Una vez que estás en el límite, te centras:
Usted aprieta en el límite durante unos años:
Hasta que un día, el límite deja paso:
Y, ese hueco que has hecho se llama un doctorado:
Por supuesto, el mundo se ve diferente ahora:
Así que, no se olvide el cuadro más grande:
¡Anímate a realizar tu doctorado!
miércoles, 29 de enero de 2014
Experimento del CERN produce primer haz de átomos de antihidrógeno para estudio hiperfina
Leyendas: un dibujo esquemático del esquema de Trampa Cúspide. De izquierda a derecha: la trampa cúspide para producir átomos de antihidrógeno, una cavidad de microondas (verde) para inducir transiciones hiperfinos, un imán Sextupolo (rojo y gris), y un detector de antihidrógeno (oro). Crédito: Stefan Meyer Institut.
Ginebra, 21 de enero de 2014. El ASACUSA 1 experimento en el CERN 2 ha tenido éxito por primera vez en la producción de un haz de átomos de antihidrógeno. En un artículo publicado hoy en la revista Nature Communications, la colaboración ASACUSA informa de la detección inequívoca de 80 átomos de antihidrógeno 2,7 metros aguas abajo de su producción, donde la influencia perturbadora de los campos magnéticos inicialmente utilizado para producir los antiátomos es pequeño. Este resultado es un paso significativo hacia la espectroscopia hiperfina preciso de átomos de antihidrógeno.
Antimateria primordial ha sido hasta ahora nunca se ha observado en el Universo, y su ausencia sigue siendo un gran enigma científico. Sin embargo, es posible producir cantidades significativas de anti-hidrógeno en experimentos en el CERN mezclando antielectrones (positrones) y antiprotones de baja energía producidos por el Antiprotones desacelerador.
Los espectros del hidrógeno y el antihidrógeno se prevé que sea idéntico, por lo que cualquier pequeña diferencia entre ellos se abriría de inmediato una ventana a una nueva física, y podría ayudar a resolver el misterio de antimateria. Con su único protón acompañada de un solo electrón, el hidrógeno es el átomo más simple existente, y uno de los sistemas más precisamente investigados y entiende mejor en la física moderna.Por lo tanto las comparaciones de átomos de hidrógeno y antihidrógeno constituyen una de las mejores maneras de realizar pruebas de alta precisión de la simetría materia / antimateria.
La materia y la antimateria se aniquilan inmediatamente cuando se encuentran, así que aparte de la creación de anti-hidrógeno, uno de los retos clave para los físicos es mantener antiátomos lejos de la materia ordinaria. Para ello, los experimentos se aprovechan de las propiedades magnéticas de antihidrógeno (que son similares a los de hidrógeno) y el uso de campos magnéticos no uniformes muy fuertes para atrapar antiátomos el tiempo suficiente para estudiarlos. Sin embargo, los fuertes gradientes de campo magnético se degradan las propiedades espectroscópicas de los átomos (anti). Para permitir la espectroscopia de alta resolución limpio, la colaboración ASACUSA desarrolló una innovadora puesta a punto de transferir átomos de antihidrógeno en una región en la que se pueden estudiar en vuelo, lejos del campo magnético fuerte.
"Átomos de antihidrógeno tienen ningún cargo, fue un gran reto para transportarlos desde su trampa. Nuestros resultados son muy prometedores para estudios de alta precisión de los átomos de antihidrógeno, en particular la estructura hiperfina, una de las dos propiedades espectroscópicas más conocidos de hidrógeno. Su medición en antihidrógeno permitirá la prueba más sensible de la simetría materia / antimateria. Estamos mirando adelante a reiniciar este verano con una aún más mejorada puesta a punto ", dijo Yasunori Yamazaki de RIKEN, Japón, un líder de equipo de la colaboración ASACUSA. El siguiente paso para el experimento ASACUSA será optimizar la intensidad y la energía cinética de los haces de antihidrógeno, y para entender mejor su estado cuántico.
El avance en los experimentos de antimateria en el CERN se ha acelerado en los últimos años. En 2011, el experimento ALPHA anunció la captura de átomos de antihidrógeno por 1000 segundos y reportó la observación de las transiciones hiperfinos antiátomos atrapados en 2012. En 2013, el experimento ATRAP anunció la primera medición directa del momento magnético del antiprotón con una precisión fraccional de 4,4 partes por millón.
Imágenes disponibles aquí:
Nota (s):
1. ASACUSA es un experimento en antiprotones desacelerador (AD) las instalaciones del CERN estudiar las propiedades de la antimateria. El principal objetivo del programa de investigación de ASACUSA ha sido el estudio de anti-hidrógeno, así como átomos exóticos conocidos como helio antiprotónico. (Helio antiprotónico consta de un antiprotón y un electrón orbitando alrededor del núcleo de helio). El experimento antihidrógeno (el grupo CAMBIO DE SIGNO) apunta a alta microondas precisión espectroscopia de transiciones hiperfinos en una región débil campo magnético. En total, cinco experimentos utilizan luces bajas antiprotones energía del AD, y dos más están llegando, BASE y Gbar. ALPHA y ATRAP enfoque en el estudio de los átomos de antihidrógeno. Aegis, un experimento en construcción, el estudio de la influencia de la gravedad en la antimateria, mientras que ACE es un experimento que investiga la efectividad de los antiprotones como un tratamiento potencial para ciertas formas de cáncer.
2. CERN, la Organización Europea para la Investigación Nuclear, es el laboratorio líder mundial de física de partículas. Tiene su sede en Ginebra. En la actualidad, sus Estados miembros son Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, República Checa, Dinamarca, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Israel, Italia, los Países Bajos, Noruega, Polonia, Portugal, Eslovaquia, España, Suecia, Suiza y el Reino Unido. Rumania es un candidato a la adhesión. Serbia es miembro asociado en la fase previa a la adhesión. India, Japón, la Federación Rusa, los Estados Unidos de América, Turquía, la Comisión Europea y la UNESCO tienen estatus de observador.
FUNDAMENTOS PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA LICENCIATURA METROPOLITANA
Por ultimo les presento la Guía de CONAMAT especialmente diseñada para los aspirantes a la UAM, una excelente universidad y competitiva, cabe mencionar que esta Universidad como lo dice su lema "Casa abierta al tiempo" ayuda a los estudiantes que no pueden pagar sus estudios o por alguna razón no cuentan tiempo completo, la UAM les ofrece terminar cualquier licenciatura o ingeniería en 10 años máximo, algo así aproximado de 2 o 3 materias por semestre en apoyo a la comunidad trabajadora y estudiantil.
http://www.mediafire.com/download/2wjs51b9h0crjxb/00014.rar
GUÍA PRÁCTICA PARA INGRESO A NIVEL SUPERIOR IPN 2014 - PROPUESTA XXI
Aquí le tengo la guía aplicada por la editorial propuesta XXI, cabe mencionar que al igual que CONAMAT se dedica a la creación de material para superior; así facilitando el acceso a material de calidad y perfeccionando los puntos para ingresar al superior.
http://www.mediafire.com/download/6hb74k4vig8r88j/00013.rar
GUÍA PRÁCTICA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD - CONAMAT
http://www.mediafire.com/download/yno0gxpym9glacw/00012.rar
FUNDAMENTOS PARA EL INGRESO AL NIVEL SUPERIOR POLITÉCNICO - CONAMAT
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Es una de las guías más profundizadas por el Colegio Nacional de Matemáticas (CONAMAT), especial para los aspirantes al Instituto Politécnico Nacional y la razón por la que subo este tipo de material es para ayuda mutua y lograr mejores resultados de todos los sustentantes aproximadamente 70000 y 15000 UPIITA siendo demandada por la Ingeniería Mecatrónica.
http://www.mediafire.com/download/4ftbnls8ssfuu3q/00011.rar
Guía para la Preparación del Examen de Admisión 2014 - IPN "Guía IPN Admisión 2014"
Es la guía supuestamente actualizada, porque contiene lo mismo de la 2013, lo pongo a disposición de todos los aspirantes a ingresar para el ciclo 2014 - 2015 en el Instituto Politécnico Nacional. Lo distribuyo por que no veo en el libro alguna advertencia de derechos de autor "copyright". Sin más que decir le deseo suerte y éxito.
jueves, 2 de enero de 2014
Problemario de cálculo diferencial e integral "parte 2" - alfonso becerril
Al igual que el ebook anterior, su contenido es eficaz para principiantes y expertos de la materia, solo que este es la continuación "parte 2". Un libro muy preciso y claro de la Universidad Autónoma Metropolitana.
http://www.mediafire.com/download/l544uvw8xiv5d8g/00008.rar
http://www.mediafire.com/download/l544uvw8xiv5d8g/00008.rar
Problemario de cálculo diferencial e integral "parte 1" - alfonso becerril
El título dice más que mil palabra, léanlo esta super completo; no solo tiene las fórmulas también su dicho problema para poder identificar que formulas aplicar en cada caso.
http://www.mediafire.com/download/wanr1v5v4d8j5wf/00007.rar
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